8月9日出版的杭州日?qǐng)?bào)以《大山深處，懸崖邊的校園校長(zhǎng)、老師和廚師，是同一個(gè)人——7名大學(xué)生的云南寧蒗愛(ài)心毅行，有心酸有收獲》對(duì)我校暑期寧蒗愛(ài)心毅行團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了報(bào)道。全文如下：
團(tuán)隊(duì)主題：愛(ài)心毅行
團(tuán)隊(duì)名稱(chēng)：浙江科技學(xué)院“和山雲(yún)語(yǔ)”云南寧蒗愛(ài)心毅行團(tuán)隊(duì)
實(shí)踐內(nèi)容：2003年起，浙江科技學(xué)院藝術(shù)學(xué)院翁長(zhǎng)慶老師因?yàn)橐淮闻既唬谠颇蠈庉蹩h大涼山彝族貧困山區(qū)展開(kāi)了長(zhǎng)達(dá)8年的愛(ài)心支教。自此以后，浙江科技學(xué)院與寧蒗結(jié)下了緣分。今年7月1日，浙江科技學(xué)院“和山雲(yún)語(yǔ)”云南寧蒗愛(ài)心毅行團(tuán)隊(duì)由戈洪偉老師帶領(lǐng)，隊(duì)員賴(lài)科杭、童峰、林晨昱、俞露霞、吳曉佳、丁恒一行人，背負(fù)著由全校學(xué)子募集而來(lái)的將近250斤愛(ài)心物資，再次來(lái)到了這里。
校長(zhǎng)還要兼廚師，給孩子們準(zhǔn)備午飯
微微的涼風(fēng)，無(wú)盡的山峰，懸崖邊的校園，志愿者們開(kāi)始了第一天的支教生活。
說(shuō)是教書(shū)，其實(shí)隊(duì)員們更多的是來(lái)告訴這里的小朋友外面的世界，加強(qiáng)孩子們學(xué)習(xí)的信念。這里的學(xué)習(xí)環(huán)境很艱苦，石頭拼起來(lái)的乒乓球桌，沒(méi)有電扇和講臺(tái)的教室；劣質(zhì)的黑板，粉筆在上面只能留下淡淡的痕跡……但是，孩子們卻很快樂(lè)，他們對(duì)學(xué)習(xí)十分熱愛(ài)、對(duì)未來(lái)有著期待、對(duì)老師有著一顆感恩的心，這一切，深深地觸動(dòng)了大家。
在課堂中，講到浙江地理位置的時(shí)候，大家都不會(huì)畫(huà)地圖，就照著大公雞的形狀畫(huà)了一個(gè)“中國(guó)”，但孩子們卻大聲地喊著“姐姐好厲害，畫(huà)得好像”。
在講到夢(mèng)想的時(shí)候，每個(gè)孩子都在白紙上描繪了自己的夢(mèng)想，稚嫩的筆記，童真的向往，勾勒出他們對(duì)山外的無(wú)限想象。這群孩子中，有的想考大學(xué)，有的想做警察，有的想當(dāng)老師，有的想做航天員……
中午下課后，老師給孩子們做的“營(yíng)養(yǎng)午餐”發(fā)放，午餐很豐盛，有雞蛋和牛奶，但是孩子們都舍不得吃——都說(shuō)要帶回家給家里的老人吃。“也許是貧困，讓這群孩子們?cè)缭绯墒臁！标?duì)員們有些心酸。
懸崖邊的校園 簡(jiǎn)陋的房屋和滿(mǎn)墻的獎(jiǎng)狀
隊(duì)員還分別去了金棉鄉(xiāng)垮山希望小學(xué)、紅星完小、金棉完小，對(duì)當(dāng)?shù)刎毨W(xué)生進(jìn)行文具、書(shū)本等物資的發(fā)放和貧困生家訪(fǎng)，以確定新一期結(jié)對(duì)助學(xué)名單。
雖然說(shuō)已經(jīng)對(duì)道路的泥濘早有耳聞，可當(dāng)同學(xué)們面對(duì)那需要越過(guò)1800米海拔的高山，那由碎石鋪成的盤(pán)山小道，那充滿(mǎn)落石的陡崖滑坡時(shí)，還是很需要勇氣和毅力的。
在來(lái)到一個(gè)叫張濤的同學(xué)家時(shí)，只有張濤和他父親在家，母親還在田地里勞作，哥哥去放牛還沒(méi)有回家。張濤的父親看到隊(duì)員們的到來(lái)顯得有點(diǎn)局促，而一旁的張濤也是安靜地微笑著。一間這里常見(jiàn)的泥夯的土房子，房間里也沒(méi)有什么像樣的家具，墻壁上貼滿(mǎn)了獎(jiǎng)狀。雖然家里出產(chǎn)的糧食足夠一家人的溫飽，但是張濤的哥哥患有腎炎，醫(yī)藥費(fèi)一直是家里頭疼的問(wèn)題。說(shuō)到家里的難處，張爸爸情緒有些低落，但是，只要一提起張濤，張爸爸立刻出現(xiàn)了笑容，“我這一輩子沒(méi)什么出息了，就指望下一代了。”
在這里，有很多這樣的家庭，他們條件艱苦，但是卻對(duì)下一代人充滿(mǎn)希望。
翻越1800米海拔高山的一次家訪(fǎng)
家訪(fǎng)過(guò)程中，隊(duì)員們認(rèn)識(shí)了一位特殊的校長(zhǎng)——垮山思微希望小學(xué)的趙麗昌校長(zhǎng)，他不僅是校長(zhǎng)還是這里兩個(gè)年級(jí)唯一的老師，更是學(xué)校的廚師，同時(shí)還要負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)校的維護(hù)等。
趙老師的教齡已經(jīng)有30多年了，十年如一日，學(xué)校就是趙老師的家。據(jù)當(dāng)?shù)厝私榻B，趙老師每星期都會(huì)徒步去金棉購(gòu)買(mǎi)學(xué)生以及自己在一星期里的所有伙食，然后背著沉甸甸的食物走兩三個(gè)小時(shí)的山路。趙麗昌讓隊(duì)員們心生敬佩。何以為師？一份堅(jiān)持，一份愛(ài)心，還有那份對(duì)教育的執(zhí)著。
“跟隨孩子的腳步，我們翻山越嶺，堅(jiān)持行走，不拋棄一名隊(duì)友，不放棄一個(gè)孩子，這是毅行。而現(xiàn)在更習(xí)慣稱(chēng)之為愛(ài)心毅行，把愛(ài)一站一站接力下去。”志愿行動(dòng)結(jié)束了，但是隊(duì)員們?cè)谛凶咧校吹搅瞬灰粯拥氖澜纾湍切┳畲緲闵屏嫉男撵`。
原文詳見(jiàn)http://hzdaily.hangzhou.com.cn/hzrb/html/2012-08/09/content_1321914.htm
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